信技系认真开展深入学习实践科学发展观大家谈活动

（党委宣传部文/张玉超图/陈奇云）2009年4月15日16时，信技系师生党员60多人共聚一堂畅谈科学发展观。党委宣传部部长、深入学习实践科学发展观领导小组办公室副主任周孔张应邀参加。

教师党员代表施建林首先谈了自己的认识，他说，发展是否科学健康、理性有三方面的衡量标准，即发展度、协调度、持续度。站在学校发展的角度，要实现学生的思想结构、身心素质、知识结构的科学发展；学校应该大而有文化；校园应该只刮文明之风，作为学生，要尊敬师长、谦虚好学；作为教师，要不断学习，抱定要给学生一滴水，自己就要有桶水的态度。站在个人发展的角度，保持内心的平衡是关键，在物欲横流的今天，保持内心的平和，应该要有正确的财富观。

教师党员代表吕维体为本次发言交流做了精心准备，制作了主题为“科学发展与校风建设”的PPT课件。他阐述道：好的校风是一个学校发展的必要条件，科学发展的重要前提，是一个学校品位、格调的重要标志。什么是校风？校风是学校广大教职工在教学、科研管理等各种活动中所表现出的稳定的，具有政治道德意义，在学校社会得到普遍认可的行为倾向。校风有教师的教风、学生的学风、行政管理人员的作风三风组成。教风和学风对推动学校科学健康发展起着主体作用，作风发挥核心作用。优良作风的特征表现为，校园优美洁净，文明礼貌之风盛行，师生关系和谐，人人身心健康。高校学习实践科学发展观，就是要推动校风建设，使大学校园蕴育出优秀的“三风”。吕老师还对学校校风存在的问题作了评析，同时提出了建设校风的一些建议。

学生党员代表王云仙同学认识到良好的学习氛围，即良好的校风对学生成长的重要性，它与实践科学发展观密不可分。作为一名学生党员，她意识到了自身行为应对推进良好校风的形成有所作为。她说：作为一名党员，要以更高的要求来约束和改造自己，感染其他同学，真正做到模范带头的先锋。

学生党员代表郑维足同学把校园环境比喻为一本无字的书，认为它是一种潜在的教育因素，具有导向、约束、凝聚等多种功能。学生培养良好的习惯是健康向上校风形成的基础，学生养成良好习惯应做到“严、实、活”三个字。严，指严谨的作风、严肃的态度和对自己的严格要求；实，指诚实的态度、务实的精神和扎实的基础；活，指具有活跃的思维、活泼的气氛和灵活的方法。

周孔张部长对四位代表的发言给予了充分的肯定。他说：信技系是先进生产力的代表，肩负着传承和研究开发先进生产力的重要使命。科学发展观是放之四海而皆准的普遍真理，任何问题的解决途径都可以从这一真理找到答案。希望大家在今后的学习中不断研读这一真理，在工作中不断践行这一真理，真正把它变为自己的世界观和方法论。

信技系副主任、学习实践领导小组副组长梅英主持会议。她表态要把深入学习实践后续的活动做好、做活。她要求大家，良好系风的培养和传承要靠大家的努力，决定了做一件事，就要做好它，如果只是敷衍，不如不做。